Yapılandırmacılık (Constructivism) - Eğitimvaktim | Eğitim Portalı, Makaleler, Kpss İçerikleri
Öğretmenler,öğrencilere çevre ayarlaması yapan ve onlarla etkileşim içinde olan kişilerdir. Değerlendirme öğretimden ayrı olarak öğrenci öğrenmelerini kontrol etmek için yapılır.(genellikle testlerle ölçülür). Değerlendirme öğretim ile birlikte yapılır ve öğrencilerin sergiledikleri işlere, tümel değerlendirmeye dönüktür. Öğrenciler bireysel çalışırlar. Öğrenciler grup halinde çalışırlar. ... Yapılandırmacı Eğitimde Öğrencilere tanınan Olanaklar: Önceden sabit bir program olmadığı için,öğrenci düşüncelerine odaklanılır. Öğrenci ilgileri merkeze alınır. Gizle
Yapılandırmacı Eğitim Anlayışı Nedir? | Özel Ders Alanı
Eğitimde yapılandırıcı yaklaşım ilkeleri nelerdir? Nasıl uygulanır? Gelişen teknoloji ve 21.yy becerileri ışığında 2005 tarihinde ülkemizin eğitim anlayışında köklü bir değişime gittiği noktada benimsediği eğitim anlayışı "yapılandırmacı (oluşturmacılık) eğitim anlayışı" olmuştur. ... Öğretmenin, görevini yaparken yansıtıcı düşünmesi gerekir. Yani öğretmen dersi nasıl daha etkin işleyebileceğini, hangi öğretim yöntem-tekniklerini ve hangi teknolojik eğitim araçlarını kullanabileceğini sorgulayarak kendini geliştirme yolunda olmalıdır. ... Yapılandırmacı kuram, değerlendirme sürecinin bir parçası değil, temelidir. Gizle
Eğitim Dünyası: Yapılandırmacı Öğrenme Kuramının Aşamaları ve Açıklamaları
Yapılandırmacı Öğrenme Faaliyetlerinin Aşamaları. Yapılandırmacı kurama göre , yapılandırmacı sınıflarda anlamı öğrenmenin olabilmesi için 5 aşama vardır. Bunlar : 1- Dikkat çekmek. 2- Deşfetmek. 3- Açıklamak. 4 -Bilgiyi anlamlandırmak. 5 -Değerlendirme. 1.Dikkat çekmek: Yapılandırmacı kurama göre öğrenme faaliyetlerine başlarken önce öğrencilerin dikkatlerini çekmek gerekir. Soru sormak bir problemi tanımlamak ilginç bir olayı anlatmak gibi yöntemler öğrencinin dikkatini çekmekte ve öğrenme için onu konuya odaklanmasını sağlamaktadır. Bu nedenle öğrenme etkinliklerini başlarken dikkat çekmek önemlidir. Gizle
Yapılandırmacılık | Kpss Öğretim Yöntem ve Teknikleri
Yapılandırmacı Öğretim (Brunner). Kpss eğitim bilimleri konularında yer alan yapılandırmacı öğretimi 5 aşamada inceleyebiliriz. 1) Eski bilgilerin harekete geçirilmesi: Herkes kendi yaşantısını hatırlayacak ve bunları geri getirecektir. 2) Yeni bilginin kazanılması: Bir sürü konunun yüzeysel öğrenilmesi yerine bir konunun derinlemesine öğrenilmesi daha önemlidir. Gizle
Yapılandırmacı Yaklaşım | Yapılandırıcı Eğitimde Öğrencinin Rolü?
Eğitimde yapılandırmacı yaklaşıma genel bakış. ... Öğrencileri araştırma yapmak için cesaretlendirir. Öğrencilerin doğal ve meraklı olmalarını sağlar. Yaratıcılık ve çözümlemeyi esas alır. ... Gelişim öğrenme ve öğretim,Kuramdan uygulamaya. Ankara:Gazi kitabevi. oyt yapilandirmaci yaklaşım. Gizle
Türkiye’de Eğitim Programlarında Yapılandırmacılık: Dün, Bugün, Yarın
Yapılandırmacı kuram öğrencilere bir takım temel bilgi ve becerilerin kazandırılması gerektiği görüsünü reddetmez; ancak, eğitimde bireylerin daha çok düşünmeyi, anlamayı, kendi öğrenmelerinden sorumlu olmayı ve kendi davranışlarını kontrol etmeyi öğrenmelerini vurgular. ... Ciddi bir hazırlık ve deneme safhaları ve öğretmenlerin görüşleri alınmadan yapılan bu değişiklikler beklenilen ölçülerde kabul görmemiştir. Zira, bu kabul görmeyiş kendisini göstermiş ve önemli problemler ortaya çıkmaya başlamıştır. ... Demirel, Ö. (2005). Eğitimde program geliştirme: Kuramdan uygulamaya. (8. baskı). Ankara: Pegem A Yayıncılık. Gizle
DĐN ÖĞRETĐMĐ VE YAPILANDIRMACI ÖĞRENME KURAMI; ORTAÖĞRETĐM DKAB DERSĐNĐN DEĞERLENDĐRĐLMESĐ - PDF Ücretsiz İndirin
alanında yapılan değişiklikleri dikkate alarak öğretim programlarında değişikliğe gitmiştir yılında eğitimde model arayışları devam etmiş ve bunun neticesinde araştırmamızın konusunu oluşturan ortaöğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (DKAB) öğretim programında değişiklik yapılmıştır. Buna göre; ortaöğretim DKAB öğretim programı, yapılandırmacı öğrenme yaklaşımı esas alınarak düzenlenmiştir eğitim ve öğretim yılından itibaren ortaöğretim DKAB dersi öğretim programı bütün sınıfları kapsayacak şekilde uygulamaya konulmuştur. ... 1. 14 Araştırmanın Konusu ve Amacı Tezin amacı; yapılandırmacı öğrenme teorisi nedir? Gizle
Yapılandırmacı Eğġtġm Kuramının
Yapılandırmacı Eğitim Kuramının Felsefi Temelleri Murat ÖZTÜRK. Yapılandırmacı eğitim kuramı, ülkemizde ve dünyanın pek çok ülkesinde kullanılmakta ve tartışılmaktadır. ... Ardından yapılandırmacı bilgi kuramının olgunlaşmasını sağlayan önemli düşünürlerin bilgi ve eğitim hakkındaki görüşleri ve bu görüşlerin yapılandırmacı kuramla ilişkileri ortaya konulacaktır. ... Ülkemizde de Milli Eğitim Bakanlığı son yıllarda ilköğretim programlarında köklü değişiklikler yapma yolunda bir uygulama başlatmış ve yeni programlarda hâkim olan yaklaşımın yapılandırmacı bir anlayış olduğunu açıkça belirtmiştir. Gizle
(PDF) Yapılandırmacı Kuramın Işığında Öğrenme Halkası’nın Kökleri ve Evrimi-Örnek Bir Etkinlik
Birinci kısımda, fen eğitiminde yapılan çalışmalarda yapılandırmacı kuramın uygulanmasına. yönelik eleştiriler ve bu eleştirilere cevaplar yer almaktadır. Çalışmanın ikinci kısmında, yapılandırmacı kuram hakkındaki tartışmaların ışığında “Öğrenme Halkası”nın kökleri ve süreç. ... 1. Kısım: Yapılandırmacı Kuram ve Kurama Yöneltilen Eleştiriler. Yapılandırmacı kuramın 18. yy. filozofu olan Vico’nun “Biri bir şeyin parçalarını biliyorsa, o. şeyi biliyordur” söylemine kadar uzanan; daha sonra Kant’ın, “Birey bilgiyi pasif olarak değil, etkin. ... değişiklikler yapmaktadır. Bu değişikliklerin amacı, daha önce de belirtildiği gibi öğretmenlerin. bu fazları daha iyi anlamasıdır. Gizle
Yapılandırmacı Yaklaşım(Konu İçeriği) | Yapilandirmaciyaklasim
Yapılandırmacı Yaklaşıma Yapılan Eleştiriler. Diğer öğretim kuramları gibi yapılandırmacı kuram da bütün öğretimsel sorunları çözecek yegane ilaç değildir. Uygulamada bir takım sınırlılıklar ve sorunlar bulunmaktadır. Bir takım yapılan eleştiriler, bu yaklaşımın gelişimini daha tutarlı ve mantıklı hale getirecektir. Davranışsal amaçların daha önceden saptanmamış olması, bu kuramın etkililiğini ve verimliliğini sorgulamaya götürmektedir. ... Ancak, bunu yaparken de çok dikkatli olunmalıdır. Çünkü çok rahatlıkla yapılandırmacı öğretim ortamları yerine, kaotik öğretim ortamlarına kayabilir. Gizle
